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我的教学观:
将政治课的理论与历史、社会、生活紧密联系起来,以自己渊博的知识、灵活的方法、创新的能力、全新的观念和一颗炽热真诚的心去赢得学生,而不是靠老师的权威去强迫学生学习。
我的目标是:
我的课堂永远都有最新的信息和最好的内容,带给学生理论的魅力、知识的活力、方法的潜力。
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“每个学生都是天使。”
“把我的真心放到你的手心。”
学生评价:
——我打心眼里佩服您渊博的知识,对事物深刻的见解,对政治课教学的独特的思考和对学生学习的远见卓识。在没有遇到您之前,很难想象古板乏味的政治课能如此生动活泼。
——在我将来长大成人,成家立业的时候,必定会记得这样一位老师,一个被我列为心中偶像的老师,一个与众不同的老师,一个博学多才的老师,一个时时都笑容可掬的老师,一个教我做人的朋友。
——生活在这个年代,能够遇到这样的老师是上天的恩赐,感谢有你!
——从来没有如此喜欢一位老师,从没有,直到你的出现!
同行评价:
——一开始只是百度了一个政治的课题,然后找到这儿来。到现在,上刘老师的政治园已经是我的习惯了。
——虽然你我素不相识,虽然我只是不经意的打开你的网站,但这已经足够让我重新审视我自己,重新给我自己的人生进行定位,重新给我的事业寻找落脚点。谢谢您!陌生而又熟悉的刘旺老师。
——通过你的网站已经向你学习了很久。你可能没有意识到,你的网站能改变很多教师。你对教育事业的热爱,对学生的挚诚,你的奉献,你的才华,甚至你所得到的回报,在让我们充满敬佩的同时,是无限的羡慕,同时也让我们很多人都能静下心来思考自己的行为。毫不夸张地说,你是我们的榜样,给了我们很大的动力,这些都不是一声谢谢能表达的。只有以无限的热情投入工作和生活,或许才是最好的选择。刘老师,希望你的热情一如既往,希望你的生活更加美好!
——我是你政治网站的忠实“粉丝”哦。同样作为一名政治老师,你实在有太多地方让我佩服。每次看你的文章我都有很大触动,因为我理想中的政治教师就是像你一样的。很想很想像你一样,让学生在轻松自如的气氛下学好政治。
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刘老师教学点滴:站在学生面前问:你们想听什么?
点击:56 评论:0 2017年10月25日 10:19 作者:刘旺 智词:
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1

生产与消费的关系,是高中经济学中一个重要的内容。课前我在黑板上板书的时候,学生们围过来议论,究竟是生产决定消费,还是消费决定生产。

为了帮助学生深入思考这个问题,我没有简单按照教科书讲解,而是从经济学中的供给学派与需求学派的争论谈起。我们发现这两大学派的观点各有道理,那么教科书为什么认定生产决定消费,而消费对生产只是起反作用呢?

站在整个人类社会发展这个更宏大的角度,学生很容易理解生产的决定作用。经济学课堂需要有这种视野,去引领学生的思维和人生的发展。为了让学生有生动的印象,我用了新中国建国后经济发展的情况,特别改革开放后经济的发展,通过GDP数据的横向和纵向比较,让学生理解发展生产,以经济建设为中心的重大意义。

站在生产经营者的角度,消费导向明显优于生产导向的经营模式。而从资本主义经济发展几百年的历史看,关注消费,通过提高工人消费水平来促进生产发展,赚取更多的利润,成为二战之后发达资本主义国家生产经营的普遍趋势。我用了一个金矿开采50年的例子,让学生体验这种转变给社会和个人带来的变化,同时加深了学生对互利双赢这种经济学思维方式的理解。

2

开学第一个月,由于经济学的教学内容还很少,每节课前两个学生走上讲台,谈的是自己在暑假的经历和收获。

大多数学生都谈到自己在暑假玩网络游戏的经历。在讲生产与消费的关系时,我以此为例,帮助学生从这个消费热点中发现商业机会。

在互联网产业中,网络游戏产业诞生了许多财富的传奇。

网购的盛行,直接带来了物流产业、快递产业、电动车、三轮车产业、包装产业的迅速发展。

经营者就需要有一种眼光,善于从某个消费热点中找到新的产业发展机会。

简单地批评或指责学生沉迷于网络游戏,往往并没有教育的效果,而且容易让学生养成撒谎的习惯。

当学生真实表达自己的行为和想法时,我没有表达出自己的价值取向,而是在以后的课堂教学过程中,结合教学内容,带给学生一种分析、思考、评判的方式,引导他们的价值判断和价值选择。

真正的教育都是润物细无声,在无形之中让学生领悟和慢慢体验,然后引起他们内心的涟漪与改变。

3

课堂上我给学生介绍了供给学派的观点后,学生觉得有道理。然后介绍需求学派的观点,学生觉得也有道理。这时候,有学生问,老师,你是什么观点呢?

既然学生问到老师,我就从教学的角度说,比如老师的教学,你们就可以发现有两种老师。

一种是老师讲什么,学生就听什么,反正一节课讲什么内容是老师来决定的。其实中学老师自己根本不能决定教学内容,都是按照教科书或考点进行讲解。在这种观念下,老师势必只关心课程标准或者考点要求,课堂常常比较枯燥乏味。

还有一种老师,虽然也是讲教科书的知识,但是讲课的方式学生总是比较喜欢而且乐于接受。这种老师心中有一种观念,就是常常考虑学生喜欢听什么,喜欢站在学生的角度来设计一节课的教学过程。

中小学的学科教学都有统一的课程标准和教科书,教师对于教学内容的设置主动权很有限,但是我们总是可以发现,总有一些老师能够把同样的内容上的很精彩,对学生很有吸引力,学生很喜欢他们的课堂。

其中一个关键就是教师的教学立足点是否从学生的需求出发。但是学生的需求和课程标准或考点的要求不一致怎么办,因此教师还需要一种专业智慧,能够在对立中找到二者的统一,能够从学生的真实想法中一步步引领到课程标准的要求上来。思想政治课特别需要政治老师具有这样一种教育智慧。

我希望通过不断的专业积累,我们能够站在学生面前,直接问学生:你们想听什么?然后从学生的想法开始娓娓道来,引导学生轻松愉快地走进无限广阔的知识和思维的世界。

在我们的一生中,职业生涯占据了我们生命中最美好的时光。作为老师,我希望每个学生都能够在我的课堂上,感受学科学习的精彩与快乐,那是我们的思想相互碰撞,我们的灵魂相互参与的过程,因为教育本身,就是生命的绽放,我们用自己全部的血和智慧去营造这样的课堂,只是因为我们对生命的热爱。我们应该让孩子们在他们成长的经历中,通过我们的教育体验生命的丰富与美丽。(2017.10.13

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