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我的教学观:
将政治课的理论与历史、社会、生活紧密联系起来,以自己渊博的知识、灵活的方法、创新的能力、全新的观念和一颗炽热真诚的心去赢得学生,而不是靠老师的权威去强迫学生学习。
我的目标是:
我的课堂永远都有最新的信息和最好的内容,带给学生理论的魅力、知识的活力、方法的潜力。
我的学生观:
“每个学生都是天使。”
“把我的真心放到你的手心。”
学生评价:
——我打心眼里佩服您渊博的知识,对事物深刻的见解,对政治课教学的独特的思考和对学生学习的远见卓识。在没有遇到您之前,很难想象古板乏味的政治课能如此生动活泼。
——在我将来长大成人,成家立业的时候,必定会记得这样一位老师,一个被我列为心中偶像的老师,一个与众不同的老师,一个博学多才的老师,一个时时都笑容可掬的老师,一个教我做人的朋友。
——生活在这个年代,能够遇到这样的老师是上天的恩赐,感谢有你!
——从来没有如此喜欢一位老师,从没有,直到你的出现!
同行评价:
——一开始只是百度了一个政治的课题,然后找到这儿来。到现在,上刘老师的政治园已经是我的习惯了。
——虽然你我素不相识,虽然我只是不经意的打开你的网站,但这已经足够让我重新审视我自己,重新给我自己的人生进行定位,重新给我的事业寻找落脚点。谢谢您!陌生而又熟悉的刘旺老师。
——通过你的网站已经向你学习了很久。你可能没有意识到,你的网站能改变很多教师。你对教育事业的热爱,对学生的挚诚,你的奉献,你的才华,甚至你所得到的回报,在让我们充满敬佩的同时,是无限的羡慕,同时也让我们很多人都能静下心来思考自己的行为。毫不夸张地说,你是我们的榜样,给了我们很大的动力,这些都不是一声谢谢能表达的。只有以无限的热情投入工作和生活,或许才是最好的选择。刘老师,希望你的热情一如既往,希望你的生活更加美好!
——我是你政治网站的忠实“粉丝”哦。同样作为一名政治老师,你实在有太多地方让我佩服。每次看你的文章我都有很大触动,因为我理想中的政治教师就是像你一样的。很想很想像你一样,让学生在轻松自如的气氛下学好政治。
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走向心仪的教育
点击:27 评论:0 2017年9月22日 5:10 作者:刘旺 智词:
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(一)方向的选择:我们可以让自己的教学更有智慧

在我们的中学校园里,这样的场景比比皆是:早上天不见亮,我们的学生和教师已经匆匆踏上去学校的路途。晚上10点了,甚至有学校晚至11点,教室里的灯光还亮着。周末的学校里仍然书声朗朗,教师们仍在讲坛上滔滔不决……学校教学时间的无限度的延伸,侵占了本应该属于家庭教育的时间,侵占属于社会教育的时间,侵占了属于学生自我教育的时间,侵占了属于教师休息阅读的时间。

在考试分数唯一的教学评价体系中,大多数老师选择了这样一种直接的应试式的教学模式,老师以其责任心的坚持,学生以其刻苦的拼搏,立杆见影获得了分数。我对这些老师和学生的付出深感敬意。但是我觉得教学不应该只有这样一种模式,还可以有另外的方式,把眼光和视野放到考试和分数之外来设计我们的课堂,当学生从内心喜欢学科,并不因为应试而主动学习,考试和分数只是他们人生学习进程中一个自然的副产品而已。这种方式的探索和实践更有意义和价值,更值得老师们去努力。

实际上,我们教科书的那点内容,通过在学校的教学时间,上课和已经足够多的自习课,学生足以掌握好并取得好的考试分数。如果依靠这些时间,学生仍然不能取得满意的分数,那一定是我们的教学本身需要反思和改进。当我们的教学真正有效的时候,学生根本不需要利用假期和周末应该休息和发展自己爱好的时间来复习教科书和做配套的题目。假期和周末完全应该成为学生可以自由支配和安排的时间。在我的教学生涯中,一直坚持通过课堂带给学生丰富和精彩,提高课堂教学效率,发挥学生的主动性和自觉性,让学生学得轻松愉快来获得好的考试成绩。高一开始的时候,我对学生说,其他学科作业完成了,有空的时候就做做政治作业,如果确实没有时间,政治作业不做也没关系的。放假的时候,我对学生说,在假期里不要带教科书回去,应该多看课外书,多出去走走,在学校里的时间我们就有能力学好教科书那点知识并取得好分数。

早已习惯被老师安排和牵着走的学生确实需要一个适应的过程,刚刚开始的时候,如果仅仅看考试分数的话,似乎确实令人担忧。但是当我放手相信他们以后,他们慢慢地就养成了自己主动按照老师的要求做作业,整理知识和阅读教科书的习惯。当越来越多的学生这样做以后,成绩就慢慢起来了,从考试分数看,班级平均成绩差距越来越小,直到超越其他班级。

我营造学科教学的精彩去吸引和打动学生,让学生从枯燥的课堂和机械重复的题海中走出来,积极主动地学习,我发现,这种方式最受学生的欢迎、支持与合作。高一寒假的时候,有学生给我留言说:“刘老师:您好!您的课堂让我觉得是九门学科中最轻松的,我不光收获了知识,更多的是一种心态和处事的道理。离开考试制约的课堂,工整的板书,和善的微笑以及流利的口才都给我留下了深刻的印象,我很喜欢您的课堂!”

(二)视野的扩展:充分运用最广泛的教学资源

在高中政治学科教学中,打破传统的教学资源意识,树立新的课程资源理念,有助于引导老师和学生从纯粹应试的教学中走出来,进入一个新的教学境界。

在人类数千年的历史和文化积淀中,文字记录是最重要的社会财富。高中政治教师首先可以立足于课程标准和教科书理论体系的资料搜集和运用,传统的并继续在今天社会中发挥作用的书籍、报刊,还有信息时代的网络等,为我们提供了丰富的文本教学资源,教师完全可以通过自己的专业阅读,提升自己的课堂教学境界。

在过去的100多年,电影电视对人类社会产生了深远的影响,成为最具有广泛性的艺术形式,无数的影视制作者耗费大量人力和财力创作了许多经典的影视作品,政治老师学会搜集、整理、结合高中思想政治教学内容进行归类,并恰当地运用到教学过程中,这也是学生很喜欢的教育方式,具有潜移默化的效果。如经济方面的企业家的纪实类视频、政治方面的政治家的故事类电影、文化方面的访谈和讲座类视频等。这种影视资源在教学中的运用,可以弥补课堂语言教学的局限,充分利用了多媒体教学设备,让学生学得轻松而快乐。

人类社会已经进入信息时代,网络技术从根本上改变和影响了人类交往、信息交流和文化传承的方式。教师充分利用这种资源和平台,如通过网站、博客等形式,建立教学资源的数据库和分享平台。通过QQ、微信等及时交互平台,建立老师之间、师生之间、学生之间的教学交流探讨平台。2005年10月,我的个人教育教学网站“刘老师政治学园”建立。现在,刘老师政治学园每天的浏览率超过1万次,总浏览率超过2000万。网站上经常有全国各地的政治老师、高中学生、学生家长的留言和评论,这是一种超越时间和空间的非常广泛的交流。

在最新一届教学过程中,有个学生给我的留言:“最最真实与靠近的就是刘老师。在您的课堂里,我可以明确地感受到您散发出的经岁月沉淀的睿智与沉稳,在小小的三尺讲台里,您有着大大的世界。我明白您想要在课堂上给我们传输些什么,你想要我们学会的这些我都收到了,只是更为让我震撼的,是您本身带给我们的许多,感谢您,您让我获益匪浅。您的课堂带给我的启示,谨记于心。”

)亲和的力量:营建师生之间和谐的“人力场”

学校把住校的学生组织到教室自习,安排了老师轮流值守,我值守的时候,走进教室,学生问:“刘老师,你负责我们班级呀?”我说:“是的。这一周都是我负责。”学生显得很兴奋的样子,说:“老师,我们就喜欢你来。”我觉得很奇怪:“老师值守自习,又不是上课,不管是哪个老师坐在讲台上,你们不是一样的自习吗?老师又不干涉你们的安排。”学生说:“但是我们看见是你的时候,就觉得很轻松愉快,自习氛围就不一样。”

在哲学教学讲授“物质”这个概念时,我提到了物理学上的“场”如“磁场”。这种“场”看不见,摸不着,但却是一种客观存在。物理学不是用眼睛,而是用思维让我们看到了这种“场”的力量。在我们的教学活动中,老师和学生之间是不是也存在这样一种“场”呢?如果这种“场”存在,它就应该叫做“人力场”吧。我相信,当我们用心去体验的时候,一定可以看到这种人力场的存在和力量。人本身的力场与周围环境力场间产生的作用非常协调之时,我们就会觉得,自己所办的所有事情,都异常顺利;反之,如果人力场的性质与周围环境不协调甚至相冲突的时候,我们就会发现,自己的努力和希望的结果往往适得其反。

稍稍留意一下,你就会发现,在我们的校园里,经常会看见老师和学生之间两种不同的场景:学生看见某位老师,会主动走上前去向老师问好,打招呼,一起愉快地交谈;学生看见另一位老师,则是赶紧快走或有意慢走,尽可能离老师远一些。一种老师走进教室,学生热烈鼓掌表示欢迎,学生就是喜欢他的课;另一种老师走进教室,学生小声嘀咕:怎么又是他的课?

教育触摸的是灵敏的心弦,弹奏的是诗意的乐章。教育是充满着生机的鲜活的过程,是人与人心灵的相遇和对话。教育需要变单向灌输为双向交流,变围追堵截为巧妙疏导,变一暴十寒为细水长流,变简单粗暴为精雕细刻,变急风暴雨为和风细雨,变操之过急为循序渐进,变耳提面命为拨动心弦,变生硬呆板为循循善诱,以言外之意弦外之音代替逆耳的训斥。“为了看阳光,我来到世上。”我想起了巴尔蒙特的这句有名的诗。作为老师,我觉得自己就应该是一束阳光,让学生感受到阳光一样的美丽、温暖和崇高!其实,每个人都应该像阳光一样,灿烂地、美丽地生活在这个世界上!

注:本文发表在《中国教师》2016年第7期。

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