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将政治课的理论与历史、社会、生活紧密联系起来,以自己渊博的知识、灵活的方法、创新的能力、全新的观念和一颗炽热真诚的心去赢得学生,而不是靠老师的权威去强迫学生学习。
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我的课堂永远都有最新的信息和最好的内容,带给学生理论的魅力、知识的活力、方法的潜力。
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——我打心眼里佩服您渊博的知识,对事物深刻的见解,对政治课教学的独特的思考和对学生学习的远见卓识。在没有遇到您之前,很难想象古板乏味的政治课能如此生动活泼。
——在我将来长大成人,成家立业的时候,必定会记得这样一位老师,一个被我列为心中偶像的老师,一个与众不同的老师,一个博学多才的老师,一个时时都笑容可掬的老师,一个教我做人的朋友。
——生活在这个年代,能够遇到这样的老师是上天的恩赐,感谢有你!
——从来没有如此喜欢一位老师,从没有,直到你的出现!
同行评价:
——一开始只是百度了一个政治的课题,然后找到这儿来。到现在,上刘老师的政治园已经是我的习惯了。
——虽然你我素不相识,虽然我只是不经意的打开你的网站,但这已经足够让我重新审视我自己,重新给我自己的人生进行定位,重新给我的事业寻找落脚点。谢谢您!陌生而又熟悉的刘旺老师。
——通过你的网站已经向你学习了很久。你可能没有意识到,你的网站能改变很多教师。你对教育事业的热爱,对学生的挚诚,你的奉献,你的才华,甚至你所得到的回报,在让我们充满敬佩的同时,是无限的羡慕,同时也让我们很多人都能静下心来思考自己的行为。毫不夸张地说,你是我们的榜样,给了我们很大的动力,这些都不是一声谢谢能表达的。只有以无限的热情投入工作和生活,或许才是最好的选择。刘老师,希望你的热情一如既往,希望你的生活更加美好!
——我是你政治网站的忠实“粉丝”哦。同样作为一名政治老师,你实在有太多地方让我佩服。每次看你的文章我都有很大触动,因为我理想中的政治教师就是像你一样的。很想很想像你一样,让学生在轻松自如的气氛下学好政治。
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分享:徐景安先生对中国教育问题的思考
点击:15 评论:0 2017年8月31日 15:1 作者:刘旺 智词:
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徐景安先生是中国幸福研究院院长、中国幸福社会促进会会长、深圳市景安精神关爱基金会理事长、深圳市景安文化传播公司董事长、深圳市市民情感护理中心主任。19411227日生于上海。1964年毕业于复旦大学新闻系,先后在中央马列主义研究院、中央政策研究室、国家计委、国务院体改办、国家体改委工作,1985年任中国经济体制改革研究所副所长,1987年调深圳任体改委主任、深圳证券交易所副理事长。1979年参于起草了我国经济体制改革的第一部总体规划。1980年提出发展消费品生产的建议,被国务院采纳,使我国较早地调整了轻重工业不合理的生产结构。1984年主持起草了“关于价格改革的两种思路”,提出的放调结合、以放为主的价格改革方针被采纳实施。1985年提出住房改革建议被采纳,后推向全国。1987年调深圳后,推进了股份制改革和股票市场,首创了企业产权转让市场,主持设计了深圳社会保险制度改革方案等。20045月在《你的选择与中国的未来》一书中最早提出“和谐社会”的构想。

前几天,一直满怀教育热情的王里苏老师推荐阅读徐景安先生的文章,徐先生对于中国的许多重大问题如现代化道路、中国特色社会主义、所有制与分配等、都有非常深刻的思考,其中也谈到了教育问题,他对教育问题的分析一针见血,震耳欲聋,发人深省。这里摘录徐景安对于中国教育问题的一些思考,也许可以给教育人一些启发。

今天中国的教育,教的是一辈子无用的死知识,应付考试的标准答案。学生一辈子受用的思维能力、动手能力、创造能力却忽略了。人需要的不教,人不需要的硬教,这是中国现行教育制度的荒唐和荒谬。摧残学生的心身,把亿万学生放到一个模子里挤压,这是中国现行教育制度的反动和残忍。以牺牲德育、体育、美育为代价追求智育,却是综合素质差、创造能力弱、社会不需要、工作找不到,这是中国现行教育制度的失败和悲哀。

中国教育花了家长的心血与教师的辛劳,孩子付出了天真的童年与宝贵的青春,采取疲劳熬人、难题折磨的办法把绝大多数人刷掉以后,最后培养出高分低能的考试机器。这就是中国教育,或者说中国特式的教育。不管多少人批评、多少人指责、多少人不满,中国教育的模式以不变应万变。改革开放30多年,所有领域都在变革,唯有教育领域我自巍然不动。

应试教育的內容、形式和方法,已为绝大多数教育工作者从校长到老师所习惯,要改为素质教育、启发教育,他们不会、不懂。把一门语文、地理、数学课,讲得非常生动、学生爱听,是需要功力的。可以这么说,凡是有素质、有追求的教育工作者都非常厌恶应试教育,认为是误人子弟;凡是以高考指挥捧为由,认为应试教育改不了、不能改的,大多是自己缺乏素养、怕适应不了改革的人。

应该说在长期应试教育制度培养出来的教育工作者,他们的创造力、想象力己被扼杀,已适应了老教育。所以,教育界的领导换了一届又一届,中国的教育制度不见改革。

中国的学校成为一架架冷酷的考试机器,起淘汰、筛选学生的作用,学生的天性泯灭、人格扭曲、身心摧残、追求误导。天不亮起床,天黑做作业,背着沉重的书包,没有童年、没有乐趣、没有自由,他们的人权以教育的理由被剥夺,连同他们的父母、老师一起处于水深火热之中。如果发问卷调查一下教育的满意度,会有多少学生满意、多少家长满意、多少教师满意?

推动教育的改革,必须回到教育的元认知,思考教育的目的究竟是什么。一个不想改革的人会找千万条理由拒绝改革,一个想改革的人会千方百计探索改革。教育改革就是要依靠有改革意识的人去推动。选择有改革意识的老师去当校长,有改革意识的校长当教育局长,有改革意识的局长当教育厅长,有改革意识的厅长当教育部长,教育改革就能打开局面。

对中国教育问题认识有多深刻,改革教育的决心和力度才会有多大。希望徐先生的剖析能够让我们更深入地看到教育的问题,从而为教育的改进而更加努力地探索和行动。

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