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将政治课的理论与历史、社会、生活紧密联系起来,以自己渊博的知识、灵活的方法、创新的能力、全新的观念和一颗炽热真诚的心去赢得学生,而不是靠老师的权威去强迫学生学习。
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——我打心眼里佩服您渊博的知识,对事物深刻的见解,对政治课教学的独特的思考和对学生学习的远见卓识。在没有遇到您之前,很难想象古板乏味的政治课能如此生动活泼。
——在我将来长大成人,成家立业的时候,必定会记得这样一位老师,一个被我列为心中偶像的老师,一个与众不同的老师,一个博学多才的老师,一个时时都笑容可掬的老师,一个教我做人的朋友。
——生活在这个年代,能够遇到这样的老师是上天的恩赐,感谢有你!
——从来没有如此喜欢一位老师,从没有,直到你的出现!
同行评价:
——一开始只是百度了一个政治的课题,然后找到这儿来。到现在,上刘老师的政治园已经是我的习惯了。
——虽然你我素不相识,虽然我只是不经意的打开你的网站,但这已经足够让我重新审视我自己,重新给我自己的人生进行定位,重新给我的事业寻找落脚点。谢谢您!陌生而又熟悉的刘旺老师。
——通过你的网站已经向你学习了很久。你可能没有意识到,你的网站能改变很多教师。你对教育事业的热爱,对学生的挚诚,你的奉献,你的才华,甚至你所得到的回报,在让我们充满敬佩的同时,是无限的羡慕,同时也让我们很多人都能静下心来思考自己的行为。毫不夸张地说,你是我们的榜样,给了我们很大的动力,这些都不是一声谢谢能表达的。只有以无限的热情投入工作和生活,或许才是最好的选择。刘老师,希望你的热情一如既往,希望你的生活更加美好!
——我是你政治网站的忠实“粉丝”哦。同样作为一名政治老师,你实在有太多地方让我佩服。每次看你的文章我都有很大触动,因为我理想中的政治教师就是像你一样的。很想很想像你一样,让学生在轻松自如的气氛下学好政治。
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班级管理:学生晚上翻墙出去上网
点击:177 评论:0 2017年8月31日 14:58 作者:刘旺 智词:
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在班级管理中,遇到学生明显做错的行为,你会怎么办呢?你是不是会立即批评责备学生,以达到学生立即改正的目的?

某个学生晚上翻墙出去上网。这是学校里经常出现的违纪事件。第二天,班主任把学生约出来,劈头盖脸就问:“昨晚上翻墙出去干什么了?”学生会反问:“谁看到我翻墙出去了?”老师又问:“你在哪儿上网?”学生说:“我没有到网吧上网。”学生一下子就把责任推得一干二净,谈话陷入了僵局。

还有一种情况是,在学生犯错的时候,班主任很容易拿大道理唬人,拿规章制度来压制,如“你为什么要出去上网?你不知道学校禁止学生上课期间去网吧吗”“你爸爸妈妈在外面帮别人盖房子,提灰桶,挣钱容易吗?”班主任站在大道理的制高点,学生大都会以沉默面对,实际上让教育无法继续,结果是治标不治本。

如果我们跟踪一下效果,就会发现,大多数时候,对于大多数学生来说,直接批评的效果往往是适得其反的。也许在教育过程中,批评的不可避免的,但是批评的方式却是值得好好思考和设计的。

高中《政治学》的教学中有关于宗教政策的内容,为了更好地设计这部分教学内容,特地找了一些关于宗教的书来阅读。当我们读佛经的时候,那些枯燥难懂的佛学理论,让我们望而却步。那么,那些佛学大师们是如何向文化层次相对比较低的大众阐释这些深奥的佛经,而且还能够打动和吸引他们呢?

有位老禅师,一日晚在禅院里散步,看见院墙边有一张椅子,他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张,静静地走到墙边,移开椅子,就地蹲下。

不到半个时辰,果真听到墙外一阵响动。少顷,一位小和尚翻墙而入,黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时,才发觉刚才自己踏上的不是椅子,而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措,张口结舌,只得站在原地,等待师傅的责备和处罚。

出乎小和尚意料的是,师傅并没有厉声责备他,只是以很平静的语调说:“夜深天凉,快去多穿一件衣服。”

在佛教的传播过程中,我们会发现无数像这位禅师一样的大师,让佛学的经典观念如此自然而然地走进了信众的内心。作为教师,也许可以从他们的智慧中获得很多关于教育的启迪。

下面是一位优秀班主任对于学生晚上翻墙出去上网的处理过程。

师:昨天晚上快熄灯时我去查男寝室,发现你的床是空的,这是怎么回事呢?

生:……(沉默)

师:我注意到你今天早上精神很不好,眼睛里有血丝,眼圈是黑的。这表明你昨晚没有睡好,能解释一下为什么会这样吗?(老师只管阐述客观事实,不要武断下结论。让学生自己解释干什么去了。)

生:老师,我昨晚的确不在寝室。我出去了。(学生承认了。第一步成功。)

师:哦,门卫管那么严,又没有我的准假批条,我想知道你是怎么从大门出去的?(大门口有两个视频监控头,我故意假设他从大门出去的。让学生自己否认从大门出去的,为他承认翻墙做铺垫。)

生:我不是从大门出去的。

师:学校安全措施这么严密,我实在想不出你是怎么出去的。

生:老师,我说了你千万不要给我家长说。

师:你现在安全地回来了,我可以暂时替你向家长保密。但是要看你配合我的情况了。(打消学生顾虑。)

生:我是翻墙出去的。

师:哦。这么冷的天,夜晚时间又长,你能呆在哪儿呢?

生:我在XX网吧包夜,那里有空调,还有夜宵。

古人说:“一言可兴邦,一言可误国。”引申到教育中就是“一句话可以挽救一个学生,也可以毁掉一个学生。”班主任与学生的谈话是一门艺术。

苏霍姆林斯基说:“在每个孩子心中最隐秘的一角,都有一根独特的琴弦,波动它就会发出特有的旋律,要使孩子的心同我们讲的话发出共鸣,我们自身就需要同 孩子的心弦对准音调。”

两千多年前,中国古代教育家孔子就为我们的教育提供了“循循善诱”的方法,《论语》中颜渊喟然叹曰:“仰之弥高,钻之弥坚。瞻之在前,忽焉在后。夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这种教育艺术的境界值得我们在教育过程中好好探索和实践。

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