·设为首页
·给我留言
·加入收藏
  首 页 | 教学点滴 | 我心依旧 | 方法技巧 | 经济生活 | 哲学教学 | 政治生活 | 文化生活 | 永远的6班 | 天使11班 | 试题集锦
游客
我的知识库
我的资料
加为智友
发送短消息
栏目导航
本站简介
我的教学观:
将政治课的理论与历史、社会、生活紧密联系起来,以自己渊博的知识、灵活的方法、创新的能力、全新的观念和一颗炽热真诚的心去赢得学生,而不是靠老师的权威去强迫学生学习。
我的目标是:
我的课堂永远都有最新的信息和最好的内容,带给学生理论的魅力、知识的活力、方法的潜力。
我的学生观:
“每个学生都是天使。”
“把我的真心放到你的手心。”
学生评价:
——我打心眼里佩服您渊博的知识,对事物深刻的见解,对政治课教学的独特的思考和对学生学习的远见卓识。在没有遇到您之前,很难想象古板乏味的政治课能如此生动活泼。
——在我将来长大成人,成家立业的时候,必定会记得这样一位老师,一个被我列为心中偶像的老师,一个与众不同的老师,一个博学多才的老师,一个时时都笑容可掬的老师,一个教我做人的朋友。
——生活在这个年代,能够遇到这样的老师是上天的恩赐,感谢有你!
——从来没有如此喜欢一位老师,从没有,直到你的出现!
同行评价:
——一开始只是百度了一个政治的课题,然后找到这儿来。到现在,上刘老师的政治园已经是我的习惯了。
——虽然你我素不相识,虽然我只是不经意的打开你的网站,但这已经足够让我重新审视我自己,重新给我自己的人生进行定位,重新给我的事业寻找落脚点。谢谢您!陌生而又熟悉的刘旺老师。
——通过你的网站已经向你学习了很久。你可能没有意识到,你的网站能改变很多教师。你对教育事业的热爱,对学生的挚诚,你的奉献,你的才华,甚至你所得到的回报,在让我们充满敬佩的同时,是无限的羡慕,同时也让我们很多人都能静下心来思考自己的行为。毫不夸张地说,你是我们的榜样,给了我们很大的动力,这些都不是一声谢谢能表达的。只有以无限的热情投入工作和生活,或许才是最好的选择。刘老师,希望你的热情一如既往,希望你的生活更加美好!
——我是你政治网站的忠实“粉丝”哦。同样作为一名政治老师,你实在有太多地方让我佩服。每次看你的文章我都有很大触动,因为我理想中的政治教师就是像你一样的。很想很想像你一样,让学生在轻松自如的气氛下学好政治。
刘老师政治学园欢迎您!
您的关注、支持、留言、评论是网站发展的动力!
本站资料欢迎转载,但请不用于盈利,并注明来自本站(刘老师政治学园)!谢谢支持!
欢迎您用资助本站发展,如果您觉得浏览有收获,您可以通过微信给站长转帐1元,微信号码liuwang0303,感谢您的支持!
站内搜索
联系方式
·姓名:刘旺
·昵称:永远的2003-6
·QQ号码:290819514
·邮箱:290819514@qq.com
·PKM:www.liuwang.cn
访问统计
·今日浏览总数:3522
·昨日浏览总数:7011
·本月浏览总数:191467
·上月浏览总数:261546
·本站浏览总数:29127475
图标链接
  ·首 页视频欣赏 → 内容正文
高中思想政治电影欣赏:《东京审判》
点击:171 评论:0 2016年6月15日 18:56 作者:刘旺 智词:
文字大小【 】 【背景色  杏仁黄 秋叶褐 胭脂红 芥末绿 天蓝 雪青 灰 银河白 】 【可打印版本】 【关闭窗口

法律有两大功能,惩戒和保护,相比惩戒而言,保护才是法律更重要的功能。我们经常听到我不违法,学法律有什么用的说法,这实际上只看到了法律的惩戒功能。在这种观念的指导下,我们就可以理解为什么那么多次普法教育效果都没有达到应有的效果。

法律真正伟大的功能在于保护每个普通公民的合法权益,没有任何人可以破坏和侵害公民的合法权益,这种情况一旦发生,我们可以依据法律维护自己的权益,并依法获得赔偿。这样不需要普法教育,公民自发就会主动去学习法律,学会运用法律这个工具。

在我国的中小学校管理体系中,管理者可以随意延长教师的工作时间,甚至法定的周末的以及节假日,严重损害了劳动者的休息权和休假权,教师却没有办法运用法律来维护自己的权利,而且这种情况作为一种提高学生分数的所谓成功模式不断蔓延,这是教育的堕落,也是法治的讽刺,更是公民意识的缺失,是社会发展的悲剧。

法治的实现源于对法律的权威的信仰,任何金钱的利诱和权力的行驶都不能超越法律,突破法律的底线。当有人可以利用手中掌握的经济资源和行政权力,随意侵犯普通劳动者和普通公民的合法权益的时候,法治意识何处找到安放之地呢?

法制教育真正有效的关键在于让法律走进每个公民的内心,而切实有效的途径就是法律能够真正帮助每个普通公民维护和保护好自己的每一个合法的权利和利益。包括每天工作时间的权利,每个周末休息的权利,每个节假日自由处理的权利。法治建设,从保护公民做起吧。

高中政治生活讲到民主与法治的时候,我通常都会安排学生观看电影《东京审判》。花了两节课时间给学生看视频,然后用了一节课让学生自由发言,谈谈自己观看后有什么想说的。为了让学生表达自己内心真实的想法,我在让学生观看前没有给学生任何目的方面的要求和提示。在学生发言后,我和他们分享了自己的看法。在人类几千年的历史长河中,战胜者从来就可以直接按照自己的意愿处置战败者,二战结束后,纽伦堡和东京审判,用法治的方式来处置罪犯,是人类政治发展的巨大进步。通过法庭的辩论、认证、审判,既是对正义的伸张,对犯罪的惩戒,更是对生命的尊重,对人类文明的期待。在法庭上,所有的判定和结论都必须有充分的法理和证据。中国法官首先争取中国法官在远东国际军事法庭的席位位置,严格遵从了有理有据的原则,这是法治精神的胜利。

在数学中,排列与组合是不一样的;在辩证法里,结构和顺序的不同,是要引起质变的。在东京审判中,法官的座位排序是要表明国家在战争中付出的牺牲和贡献的大小的,中国法官对此的争取必须是有理有据的。而证据的出示也是要考虑先后顺序的。检察官首先出示海相的证据,再出示陆军的证据蕴含着法庭辩论的智慧。如果这个顺序反了,就有可能给自己的法庭辩论带来无法预料的后果。这是电影东京审判带给我们的第一个人生智慧。

新课程有一个重要的理念,教科书仅仅是教学的一个资源而已。我们完全可以运用更广泛的资源帮助学生打开一个无限丰富的世界,拓展学生的视野。在我的教学过程中,经常接合教学内容播放一些视频节目给学生观看。在安排这样的教学资源时,不是仅仅局限于教科书的知识,断章取义让学生看一个片段,而是完整地把整个资源给予学生,让学生有更系统更全面更深入的思考。但是这需要占用大段的教学时间,于是往往遭遇质疑,有人觉得这浪费了教学时间,似乎学生只有看教科书或做题目才是学习。每次在政治学讲到法治的时候,我都安排学生观看《东京审判》这个电影。在我们的观念中,战败者就应该直接接受战胜者的安排,而这部电影展示的恰好是人类进入法治时代的一种理性精神和法治意识。当学生沉浸其中的时候,我觉得这部电影带给他们的思想和观念,也许比背教科书的知识,做很多道题都有更重大的意义。

在电影《东京审判》中庭长卫勃说法庭采用公正的英美法系。对于中国人来说,对于不同法系的了解非常有限。由于我国是属于大陆法系,对于英美法系比较陌生。大陆法系的特点是法条十分具体,除了大的法律原则外,囊括了十分细致的细则。一旦触及这些法条,将会由法官作出有罪的审判。但是如果出现新型的犯罪行为不在法条的囊括范围内就无法判刑,就像电脑病毒一样,一定是先有病毒,才会有针对的杀毒软件。这是大陆法系的硬伤。法律、制度反映着一个社会基本的道德、精神理念,但如果社会快速发展,新事物、新思想、新道德快速产生,旧有的法条无法反映这种趋势,甚至成了旧势力的堡垒,那么法律就会成为阻碍社会发展的障碍。

英美法系不同,它只有原则,没有法条,法庭凭法律的原则和体现的精神判案,所以,任何新的作案手法都可以被判有罪。另外,英美法系的法庭,判案的主体是陪审团,法官说了不算。陪审团的成员是谁?就是最普通的老百姓。那些法律精英包括律师、法官的唯一目的就是要说服陪审团,也就是说服老百姓。这就保证了法律的公平性,平民性。无论你是达官贵人、还是富二代、官二代,一旦违背了社会道德与法律就会受到制裁。王子犯法与庶民同罪。法律体现和代表的是社会大众的道德标准。这种法系根据人们日常生活中形成的公序良俗进行判别谁是谁非,不看重学历威望,用平民组成陪审团,即便没有明文规定,只要不符合陪审团判别是非的观念就是违法。这样可以避免不法分子钻法律的空子,而且可以解决更多容易产生争议的案件,也有利于人们道德素质的进步。

熟悉历史的人看历史影片的时候,结局已经写定,它真正的精彩在于体验的过程。当东京审判的11位法官投票之后,庭长卫勃一一打开量刑的结果时,我们的心弦都随着每一个法官的选择而绷紧,这就是过程的魅力。

程序正义也被称为“看得见的正义”,这源于一句人所共知的法律格言:“正义不仅要实现,而且要以人们看得见的方式实现”。用最通俗的语言解释,这句格言的意思是说,案件不仅要判得正确﹑公平,符合实体法的规定和精神,而且还应当使人感受到判决过程的公平性和合理性。换句话说,司法机构对一个案件的判决,即使非常公正﹑合理﹑合法,也还是不够的。要使裁判结论得到人们的认可,裁判者必须确保判决过程符合公平﹑正义的要求。因此,所谓“看得见的正义”,实质上就是指裁判过程(相对于裁判结果而言)的公平,法律程序(相对于实体结论而言)的正义。

作为“看得见的正义”,程序正义所最终要求的就是代表国家行使公权力的官员或者机构,在作出使一个人的权益直接受到有利或者不利影响的决定之前,必须给予这个人以参与决定制作过程的机会,对那些利益处于对立状态的当事者,必须保持中立,不偏不倚,并确保参与者拥有平等的参与机会和参与能力。与此同时,决定着在作出限制或者剥夺个人权益的决定时,还必须极其慎重,内心具有并向外部表达出充分的理由,以便能尽量说服受到不利对待的一方。

按照古老的“自然正义”法则,裁判者应“听取另一方的陈述”,尤其要在一方已经向其倾诉主张和理由的时候,听取另一方的意见。而在中世纪的日耳曼法中,法庭裁判也讲求类似的哲学:“诉讼一方的陈述等于无陈述;裁判者应听取双方的陈述”。这个意思无非是说,裁判者要作出一项公正的裁决结论,仅仅听取原告或者被告的一面之词是不行的,还必须听取另一方的意见和辩解。

用程序法学的语言解释,就是要允许所有利益受裁判结论直接影响的人亲自参与到裁判的制作过程中来,提出自己的证据﹑意见和理由,与对立的一方进行辩论,并进而对裁判者的结论施加积极的影响。

从社会学和心理学的基本原理上看,让当事者参与裁判制作的过程并对裁判的制作施加积极的影响,裁判者所作的裁决结论就更加容易得到他们的接受和满意,裁判也更容易得到社会公众的认可。获得了听审的机会,当事者更有可能接受裁判结论,裁判者也更容易取得当事者的信任。而有了这种信任,裁判结论连同其制作过程本身,就容易使人心服口服,其正当性和权威性也会得到人们的普遍认同。一般而言,对于任何公权力的行使而言,要使其具有基本的正当性和道德合法性,就必须在行使的程序上具有公正性。给予被告以听审的机会,绝不仅仅具有工具性的意义,也绝不仅仅有助于审判达致良好的社会效果。对于那些受到国家惩治和追究的人而言,获得听审的权利是维护其人格尊严的最低要求,是被告人基于自己作为人——而不是任人处置的动物或物品——所享有的最起码的人权。

看完电影《东京审判》后,我让学生说说自己的想法。有个学生说:铭记历史。还有一个学生说:正视历史。然后我追问,怎样才叫铭记历史,怎样才叫正视历史呢?学生都没有可以表达的内容了。很显然,学生只是记住了这样一个词,并不真正理解对历史的铭记和正视究竟意味着什么。看了电影我们对历史可能会有了一个史实的印象,比如知道了东京审判这样一个历史事件,但这并不等于是真正铭记了历史。对历史的铭记首先应该体现在我们能够把东京审判这个事件放到人类数千年的历史长河中,理解它在人类政治与法治前进中的重大意义。有了这样一种理解,我们看问题的视野和高度就完全不一样了。以后你再和别人谈论东京审判的时候,你的见解就会超越别人的思维,带给你和交流者更深入的思考。对历史的铭记更重要的是,你能够感悟历史带给我们现实生活的经验和借鉴。东京审判体现出来的规则、证据、逻辑(推理)意识对于我们在自己现在和未来的人际交往,人生成长过程中具有重大的启迪。我们很多同学表达自己的观点,往往容易脱口而出,没有经过脑袋的思维,一旦遇到追问,就没有办法深入圆满的进行进一步的解读。在我们的成长过程中,这种科学理性精神的缺失,会给我们带给许多的困惑和烦恼。

完《东京审判》后,有学生问我:对德国法西斯进行了审判吗?我告诉学生,二战结束后,成立了欧洲和远东两个国际军事法庭,欧洲国际军事法庭在纽伦堡对德国法西斯进行了审判,这就是纽伦堡审判。这次审判也有一部电影,如果你有兴趣,可以自己找时间去看。纽伦堡审判持续了将近一年时间,而东京审判则花费了将近三年时间,为什么东京审判会持续如此之久呢?下课的时候,有学生提出这个问题。看起来问题好像很简单,要回答却相当不容易,没有对当时的历史,欧洲和远东不同政治、文化和社会的更多了解,根本无法给出比较合理和信服的解答。我告诉这个学生,你提出的问题非常有价值,由于时间关系,我现在不能和你交流了,但是我希望你和班级的同学深入探讨下去,有理有据地给出自己的解释。

在六班,有学生谈到电影《东京审判》的双线索结构这样一个特点。我追问学生,为什么电影编剧和导演要设计这样一种结构呢?在后来继续让学生观看的电影《我的1919》同样采用了双线索结构,这是巧合还是蕴含着更深刻的含义呢?电影《东京审判》中,法庭上检察方与被告方的精彩对辩,充满了逻辑的严谨和推理的智慧,让我们感受到理性思维的魅力。这是东京审判的主线索。战争带给一个普通的日本家庭的命运,充满了对人性,对个人与国家的情感纠结,这是东京审判的另一条故事推进线索。在两条线索的交互演进中,我们感受到更丰富的视觉和心灵体验。我们的人生不是单一的线条,就像我们现在的学生阶段,我们需要努力学习,也需要休息,劳逸结合才能取得更好的学习效果。在未来的人生道路上,我们需要处理好事业与家庭,工作与生活,自我与社会等诸多似乎对立却又纠结在一起的两个方面,才能拥有丰富充实而精彩的人生。

前一篇:看电视剧《平凡的世界》 || 后一篇:电视剧《青瓷》(2016-01-1
返回首页 | 返回视频欣赏 | 返回上页
欢迎您评论此文
姓 名: 验证码:
Email:
评论内容
 
站长:永远的2003-6(我心依旧)QQ:290819514 本站永久域名:http://www.liuwang.cn 电子邮箱:290819514@qq.com 
联系电话:15213094481  微信liuwang0303,技术支持:智客网PKM平台开发小组
欢迎加入刘旺老师交流群107250045 教师读书会 184400616 本站在国家信息产业部备案:渝ICP备11006550号
本站资料欢迎转载,但请不用于盈利,并注明出处来自刘老师政治学园。谢谢合作!
欢迎您用资助本站发展,如果您觉得浏览有收获,您可以通过微信给站长转帐1元,微信号码liuwang0303,感谢您的支持!